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Feuilleter par Promoteur : Pirard, Florence
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(Co)Promoteur(s)
La collaboration entre les familles et l'école en première maternelle. Recherche exploratoire à partir des points de vue d'enseignants et de parents
Serlez, Virginie
2017
Pirard, Florence
La mise en place de pratiques transitionnelles par les professionnelles visant la création de liens entre l'école et les familles, favorisant la familiarisation durant la transition en accueil dans une école maternelle en Fédération Wallonie-Bruxelles : Étude de cas
Fettweis, Ophélie
2022
Pirard, Florence
La réflexivité et son développement en formation initiale des puériculteur·trice·s.
Rahier, Delphine
2022
Pirard, Florence
Les compétences relationnelles au sein du mentorat entre enseignants du fondamental ordinaire : Le double point de vue de mentors et mentorés
Tanghe, Elisabeth
2020
Pirard, Florence
Les pratiques transitionnelles mises en place lors de l'entrée à l'école maternelle : points de vue des professionnelles, parents et enfants au sein d'un établissement scolaire à Bruxelles
Counasse, Isabelle
2021
Pirard, Florence
Les relations écoles-familles dès l'entrée à l'école maternelle. Transition vers le monde de la maternelle du point de vue des familles
Horin, Guillaume
2022
Pirard, Florence
L’entrée à l’école maternelle : comment ce moment de transition est-il vécu par les parents ?
Morgante, Aurélie
2015
Pirard, Florence
L’émergence des conduites communicatives et conditions qui en favorisent le développement en crèche : vers une communication intentionnelle ? Etude exploratoire
Wanet, Julie
2012
Pirard, Florence
Manifestations de l’organisation de pratiques professionnelles à travers les transmissions stagiaires - tuteurs dans l’activité tutorale organisée sur le lieu de travail. Le cas particulier des milieux d’accueil de la petite enfance." (Les)
Alonso Vilches, Vincent
2015
Pirard, Florence
Observation de l'empathie chez les enfants de 7 à 10 ans en milieu d'accueil extrascolaire
Grutman, Marine
2016
Pirard, Florence
Perceptions des besoins des enfants de 2,5 ans à l'école maternelle par des institutrices des assistantes maternelles : étude de cas
Hubermont, Jessica
2017
Pirard, Florence
Place des croyances dans les activités d'ErEDD. Analyse exploratoire des contenus, organisation, dimensions, provenances et fonctions des croyances de 7 acteurs scolaires du Fondamental (La)
Charbaut, Célia
2016
Pirard, Florence
Place du Care dans les classes d'accueil et de première maternelle en Province de Liège (La)
Charlier, Ingrid
2017
Pirard, Florence
Prise en compte de l'homoparentalité dans les services d’Éducation et d’Accueil des Jeunes Enfants Le point de vue de parents homosexuels (La)
Géron, Stéphanie
2015
Pirard, Florence
Quel est le sens donné à la création de liens entre école et famille dès l'entrée à l'école maternelle ? Ces liens peuvent-ils constituer un levier pour la fréquentation scolaire ? Points de vue de familles et de professionnelles au sein d'un établissement scolaire de la province de Liège
Vrÿens, Justine
2023
Pirard, Florence
Question du genre dans les métiers de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants. Choix d’études, engagement et maintien dans la formation initiale et dans le métier de puériculteurs et d’instituteurs préscolaires en Fédération Wallonie-Bruxelles (La)
Schoenmaeckers, Pauline
2014
Pirard, Florence
Reconnaissance et validation de compétences dans des métiers de l’interaction humaine : recherche exploratoire sur les enjeux, tensions et limites qui traversent des métiers de l'accueil de l’enfance
De Leeuw, Marc-André
2013
Pirard, Florence
;
Faulx, Daniel
Regards croisés d’apprenants et de formateurs en alphabétisation sur les stratégies pédagogiques et leur(s) effet(s) sur l’estime de soi et l’autonomie du formé. Etude exploratoire
Celik, Mâvi
2012
Pirard, Florence
Relation enfant-professionnelle en milieu d'accueil : quelles significations pour les professionnelles de la petite enfance ? (la)
Mornard, Manon
2014
Pirard, Florence
Socialisation de la période de la petite enfance et croyance des professionnels de la puériculture en milieu d'accueil. Cas des enfants de 24 à 30 mois
Distave, Manon
2018
Pirard, Florence