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Browsing by Degree : Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement

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Title	Author(s)	Year	(Co)Promotor(s)
Apprentissage distribué versus apprentissage massé : une application comparative à l'école primaire	Legros, Anissa	2023	Verpoorten, Dominique
Approche comparative des représentations professeurs/élèves quant à la gestion de classe	Leurquin, Perrine	2019	Faulx, Daniel
Au sein de la formation d'instituteur préscolaire, quels effets ont les stages de première année sur les croyances des futurs enseignants quant à la gestion de classe, la charge de travail et la gestion des apprentissages par le jeu ?	Delairesse, Ophélie	2017	Boraita, Fanny
Autoévaluation de groupe élargie en contexte d'apprentissage coopératif : Étude de son influence sur les performances et sur l'autorégulation cognitive et motivationnelle (L')	Seutin, Elodie	2017	Fagnant, Annick
Comment a été reçue l'idée d'individualisation des parcours (comme proposée dans le décret "Paysage") par les différents acteurs de terrain de l'enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles ?	Theunissen, Simon	2017	Verpoorten, Dominique ; Detroz, Pascal
Comment des enseignants du primaire perçoivent-ils la modification de leurs pratiques professionnelles par l'introduction du numérique dans la communication École-famille ?	Closen, Carole	2022	Denis, Brigitte
Comment des enseignants et accompagnants d'écoles primaires du cycle 2 ajustent-ils leurs pratiques face à l'implantation des accompagnements personnalisés conformément à la réforme du Pacte pour un Enseignement d'Excellence en Fédération Wallonie-Bruxelles ?	Colinet, Manon	2023	Poumay, Marianne
Comment des élèves de l'enseignement ordinaire fondamental interagissent avec des élèves de l'enseignement spécialisé de type 2 en contexte de classe à visée inclusive du point de vue des professionnel(le)s (directions, enseignant(e) de l'ordinaire, enseignant(e) de la classe à visée inclusive et coordinatrice inclusion) ?	Henreaux, Sophie	2023	Pirard, Florence
Comment des étudiants du Master en Sciences de l'Éducation à l'Université de Liège ont-ils vécu les dispositifs universitaires durant la crise pandémique de COVID-19 ? Éléments d'analyse d'un processus de résilience	Dandoy, Marie	2022	Faulx, Daniel
Comment deux dispositifs visant une éducation citoyenne (gestion des conflits) implémentés dans les classes et dans les cours de récréation d'une école pourraient-ils être ressentis par les enseignants, les élèves et l'assistant social du Centre PMS comme ayant un impact sur le bien-être des élèves ?	Gillebert, Luna	2022	Baye, Ariane
Comment déceler et réduire le harcèlement en milieu scolaire ? Deux études de cas	Collignon, Ingrid	2016	Crahay, Marcel
Comment développer les compétences émotionnelles des élèves de l'enseignement primaire ? Analyse de trois dispositifs	Renkin, Emeline	2022	Schillings, Patricia
Comment et pourquoi des adultes, en promotion sociale, en arrivent-ils à arrêter précocement leur formation ?	Dimbourg, Philippe	2021	Faulx, Daniel
Comment favoriser l'acquisition de métaconnaissances et de stratégies métacognitives en lecture ? Analyse d'une co-conception d'un dispositif d'apprentissage. Étude de cas réalisée en 5e et 6e année primaire	Corvilain, Laura	2023	Schillings, Patricia
Comment Grégoire Girard (1765-1850), prêtre cordelier suisse, a-t-il influencé les pensées de son époque ? Esquisse de la vie d'un pédagogue et de ses projets d'éducation, en contraste avec l'éducation jésuite	Micha, Régine	2018	Pirard, Florence
Comment l'accompagnement réflexif de professeurs de français du premier degré qui ont entre 5 à 10 ans d'expérience dans la prise en main de cercles de lecture dans leurs classes peut-il les aider à s'approprier le dispositif ?	Halleux, Marie-Pierre	2016	Schillings, Patricia
Comment l'école peut-elle être tuteur ou vecteur de résilience selon le sens que les Mineurs Etrangers Non Accompagnés (MENAs), de 14 à 17 ans, vivant dans un Centre de demandeurs d'asile, en Fédération Wallonie Bruxelles, lui accordent et par rapport à leurs perspectives d'avenir ?	Botilde, Marine	2019	Baye, Ariane
Comment la maîtrise de la discipline enseignée, l'insertion professionnelle et la formation pédagogique influencent-elles la construction de l'identité professionnelle d'enseignants de seconde carrière ? Étude longitudinale à visée compréhensive basée sur six études de cas	Févry, Caroline	2017	Fagnant, Annick
Comment la pratique de co-enseignement s'organise-t-elle et comment est-elle vécue par les enseignants du fondamental en Fédération Wallonie-Bruxelles ?	Theunis, Faustine	2022	Poumay, Marianne
Comment le sentiment d'efficacité des enseignants du primaire influence-t-il la mise en oeuvre de pratiques de démarche d'investigation en sciences ?	Bernard, Manon	2016	Baye, Ariane

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