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Access icon Comment les éducateurs·trices spécialisé·e·s en accompagnement psycho-éducatif s'engagent-ils en formations continues choisies et quels bénéfices en tirent-ils ?Hellmann, Dominique2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Comment bâtir une synergie éducative en faveur d'un enseignement inclusif ? Analyse des pratiques interprofessionnelles entre enseignants du secondaire ordinaire et logopèdes d'un pôle territorial, dans la prise en charge d'élèves à besoins spécifiquesMoullec, Mona2024Poumay, Marianne ULiège
Access icon Quelle est la place accordée à la créativité des élèves dans le cadre des démarches d'investigation scientifique à l'école primaire ?Collin, Simon2024Hindryckx, Marie-Noëlle ULiège
Access icon Les interventions/dispositifs visant l'apprentissage de la lecture chez les enfants âgés de six à douze ans atteints d'un trouble du spectre de l'autisme : une scoping reviewThielen, Pierre-Yves2024Voisin, Annelise ULiège
Access icon Les interventions/dispositifs visant l'apprentissage de la lecture chez les enfants âgés de six à douze ans atteints d'un trouble du spectre de l'autisme : une scoping reviewSobry, Cassandre2024Voisin, Annelise ULiège
Access icon Comment les membres d'une équipe pédagogique d'une école fondamentale s'approprient et mettent en application le concept de liberté au service de l'apprentissage organisationnel de leur établissement ?Nève de Mévergnies, Anne-Cécile2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Quelles sont les conceptions et les pratiques déclarées des enseignants du cycle supérieur de l'enseignement fondamental à propos de l'Éducation à la Vie Relationnelle Affective et Sexuelle (EVRAS) à l'école ?Bougard, Pauline2024Fagnant, Annick ULiège
Access icon Dans quelle mesure, le taux d'omission peut-il être prédit par l'estime de soi, l'impulsivité, l'aversion au risque et le genre lors d'un test standardisé avec correction for guessing, chez les élèves universitaires ?Vannesse, Caroline2024Detroz, Pascal ULiège
Access icon Comment les travailleurs transforment-ils les échecs rencontrés dans leur parcours professionnel en opportunités d'apprentissage positif ?Leiner, Serena2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Facteurs cognitifs et psycholinguistiques favorisant l'acquisition du vocabulaire de la L2 dans le contexte de l'immersion bilingue scolaire précoce en néerlandaisMagrin, Maxime2024Poncelet, Martine ULiège
Access icon Comment les activités d'enseignement ou de formation à l'extérieur sont-elles vécues par les apprenants en formations d'adultes ?Borlez, Jérôme2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Quels sont les facteurs influençant la mise en œuvre d'un projet d'Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle selon les points de vue des parties prenantes de trois écoles primaires ordinaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles ?Lina, Florence2024Fagnant, Annick ULiège
Access icon Quelles sont les perceptions des maitres de stage du secondaire supérieur concernant les variables qui influencent leur(s) posture(s) d'accompagnement ?Zanella, Valentine2024Fagnant, Annick ULiège
Access icon Les perceptions des enseignants et des apprenants quant aux plus-values du numérique identifiées dans des activités en sciences. Étude de cas au sein du premier et deuxième degré du secondaire ordinaireMertens, Léa2024Poumay, Marianne ULiège
Access icon Quels sont les effets de la mise en place de certaines composantes du dispositif « Soutien aux Comportements Positifs » [SCP] sur le climat de classe ?Genot, Justine2024Baye, Ariane ULiège
Access icon Connaissances pour enseigner la résolution de problèmes lors de la transition entre le primaire et le secondaire - quelles différences observe-t-on entre les acquis des enseignants de 5e et 6e primaire et ceux du 1e degré de l'enseignement secondaire ?Lerho, Fanny2024Demonty, Isabelle ULiège
Access icon S'engager en formation et y construire une amorce d'identité professionnelle : les débuts du parcours d'adultes en formation d'Auxiliaire de l'enfance dans l'Enseignement de Promotion Sociale de la Fédération Wallonie-BruxellesCiura, Krystel2024Pirard, Florence ULiège
Access icon Comment les étudiants masculins en puériculture perçoivent-ils leur identité de genre au sein d'un environnement professionnel largement féminisé, tout en envisageant leurs perspectives dans ce métier ?Wilmet, Jade2024Pirard, Florence ULiège
Access icon Comment est vécue la pédagogie institutionnelle par les étudiants de troisième année de Sciences Humaines à la Haute École Libre Mosane ?Poulit, Danaé2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon « Les pratiques évaluatives observées et autodéclarées des enseignants de troisième maternelle » Une recherche exploratoire sur la diversité des pratiques évaluatives auprès de cinq enseignantes en province de LiègeNemerlin, Aurélie2023Fagnant, Annick ULiège
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Access

126
58
42

Years defense

102
122

Disciplines

181
25
14
6
3
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Promotors departments

151
54
6
5
3
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Promotors

100
25
23
16
13
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Degrees

168
58

Faculties

226

Languages

226