MatheO: Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement

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Etude de la perception de l'influence de la fréquentation d'un milieu d'EAJE sur les développement cognitifs des enfants de moins de 3 ans. Recherche comparative en Belgique francophone	Lilot, Coralie	2022	Monseur, Christian
Quels types d'interactions existe-t-il entre les élèves d'une classe préscolaire ordinaire de la ville de Liège faisant partie du projet « Maternelle » ?	Servais, Maurine	2022	Baye, Ariane
L'obligation scolaire à 5 ans, risques et opportunités ? Les perceptions d'enseignantes préscolaires.	Liegeois, Charline	2022	Pirard, Florence
La classe flexible comparativement à la classe traditionnelle, a-t-elle un impact sur le climat de classe des élèves de cycle 3 ?	Leyder, Marie	2022	Baye, Ariane
Comment se crée la relation de confiance entre les parents issus de l'immigration et les enseignants de maternelle ?	Ienco, Laura	2022	Pirard, Florence
Comment développer les compétences émotionnelles des élèves de l'enseignement primaire ? Analyse de trois dispositifs	Renkin, Emeline	2022	Schillings, Patricia
Étude de cas : quelle hiérarchisation existe-t-il entre les matières scolaires lors de la description, par les enseignants de l'enseignement secondaire inférieur, des décisions qu'ils ont prises concernant le redoublement de certains de leurs élèves ?	Raepers, Déborah	2022	Baye, Ariane
La réflexivité et son développement en formation initiale des puériculteur·trice·s.	Rahier, Delphine	2022	Pirard, Florence
Quels bilans les enseignants et formateurs favorables à l'utilisation des outils cartographiques dressent-ils et quels sont les principaux usages qu'ils en font ? Exploration à partir de 8 entretiens.	Lomma, Amaury	2022	Poumay, Marianne
De l'option mathématiques fortes aux études d'ingénieur civil : analyse de la construction du choix des étudiants et de l'influence possible des parents sur ce choix.	Vanvlodorp, Valentine	2022	Baye, Ariane
Quelle est l'efficacité des dispositifs intégrant le numérique destinés à développer les compétences en lecture des élèves de l'enseignement obligatoire ? Une revue systématique de la littérature	Lamour, Sacha	2022	Denis, Brigitte
L'enseignement à distance permet-il de maintenir un lien qui fait sens à l'enfant hospitalisé, à son entourage et à ses pairs ?	Vossen, Marie	2022	Pirard, Florence
Le non-recours aux services de l'EAJE par les familles en situation de précarité et issues de l'immigration : étude de cas	Mouzouri, Amelle	2022	Pirard, Florence
L'implémentation du modèle « PIC » de l'enseignement explicite est-il efficace pour enseigner la factorisation aux élèves de troisième année en mathématiques ?	Veronesi, Yaël	2022	Demonty, Isabelle
Quelles sont les représentations et les attitudes des enseignants de deuxième année du secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles à l'égard du CE1D ?	Verlaine, Valérie	2022	Fagnant, Annick ; Lafontaine, Dominique
Représentations des professeurs de français (FLE et non FLE) qui enseignent à des élèves allophones	Tazgharti, Chaïmae	2022	Schillings, Patricia
Existe-t-il un lien entre les connaissances et les perceptions des enseignants de mathématiques du premier degré de la Fédération Wallonie-Bruxelles et leurs pratiques déclarées quant aux concepts de probabilités et leur enseignement ?	Kroonen, Camille	2022	Demonty, Isabelle
Réforme phare du Pacte pour un Enseignement d'excellence en Fédération Wallonie-Bruxelles: comment le plan de pilotage est-il implémenté au sein de différentes écoles primaires d'enseignement spécialisé (type 1/type 8)? Quelles sont les perceptions des différents acteurs quant à sa mise en oeuvre?	Vilain, Cindy	2022	Dupont, Virginie ; Lafontaine, Dominique
En quoi la collaboration entre enseignants du fondamental est-elle source de développement professionnel ?	Rossay, Thomas	2022	Baye, Ariane
Quel sera l'enseignement le plus efficace face à la résolution de problèmes mathématiques en 1ère année secondaire : « L'apprentissage coopératif avec ou sans compétition intergroupe ? »	Rodrique, Geraldine	2022	Fagnant, Annick

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Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement

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